2024-2025_Επιμόρφωση Γονέων & Κηδεμόνων

This post has already been read 133 times!

2. Δράσεις πρόληψης – Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για γονείς

Στις 05.02.2025, ημέρα Τετάρτη και ώρα 17.30 στο χώρο του Σχολείου του Γυμνασίου Αγίου Κωνσταντίνου Αγρινίου, η κα Ευτυχία Μανιάκη, Επιμελήτρια Ανηλίκων του Δικαστηρίου Ανηλίκων Αγρινίου υλοποίησε το πρόγραμμα “Παραβατικότητα ανηλίκων και προεκτάσεις: πρόληψη, διαχείριση και αντιμετώπιση” το οποίο απεύθυνε στο Σύλλογο Γονέων με παρουσίαση PowerPoint, με έντυπο υλικό όπως ο “Χρηστικός Οδηγός Γονέων” ο οποίος εκτυπώθηκε με επιμέλεια του Υπουργείου Δικαιοσύνης στα πλαίσια των Δράσεων Πρόληψης και άλλο υλικό.
Συζητήθηκαν θέματα που αφορούν στην επικοινωνία μεταξύ γονέων-παιδιών, στην πρόληψη του εκφοβισμού, στην αντιμετώπιση της πίεσης των συνομιλητών, στις συνέπειες από την υπερέκθεση στις οθόνες, στην αντιμετώπιση φαινομένων χρήσης ψυχοτρόπων ουσιών και σε μελέτη περιπτώσεων ανηλίκων που ενεπλάκησαν μες το ποινικό σύστημα.

—————————————————————————————————————-

1. Ενημερωτική συγκέντρωση με γονείς & κηδεμόνες

Την Τετάρτη 20.11.2024 και ώρα 17.00 στο χώρο εκδηλώσεων του Γυμνασίου Αγίου Κωνσταντίνου Αγρινίου πραγματοποιήθηκε ενημερωτική συγκέντρωση με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών του Σχολείου.
Η παρουσία των γονέων και κηδεμόνων καθώς και η διαλογική συνεισφορά τους στα θέματα που συζητήθηκαν ή προέκυψαν θεωρήθηκε ουσιαστική και χρήσιμη στη δημιουργία καλών, δημιουργικών και συνεργατικών σχέσεων του Σχολείου με τους εμπλεκόμενους στη σχολική λειτουργία φορείς. Επίσης, συνέβαλε στη σκιαγράφηση, απεικόνιση ή καθορισμό της κουλτούρας και του παρεχόμενου έργου του Γυμνασίου Αγίου Κωνσταντίνου Αγρινίου.

Στην ομιλία του ο Διευθυντής του Γυμνασίου Αγίου Κωνσταντίνου αναφέρθηκε στα παρακάτω θέματα:
1. Η συνεργασία των εμπλεκομένων φορέων στην επιτελούμενη διδακτική-παιδαγωγική διεργασία καθώς και στη λειτουργία ή στοχοθεσία της Σχολικής Μονάδας θεωρείται αυτονόητη, απαραίτητη και βασικός πυλώνας κάθε δραστηριότητας της. (Εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες, γονείς/κηδεμόνες, Δήμος, Δ.Σ Συλλόγου Γονέων και κηδεμόνων, συνεργαζόμενοι φορείς).
2. Το Σχολείο οργανώνει, προσεγγίζει και επιλύει τα θέματα, τις ανάγκες του και τα παραδείγματα παραβατικότητας ολιστικά και μέσω της εφαρμογής παιδαγωγικών μέσων/μέτρων αποφεύγοντας την επιφανειακή/μετωπική τους αντιμετώπιση.
3. Η ευθύνη της εύρυθμης και σωστής επιτέλεσης του έργου του Σχολείου ανήκει εξίσου στους παραπάνω αναφερόμενους φορείς.
4. Η ενεργοποίηση του θεσμού του Συμβούλου Σχολικής Ζωής και του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας του Σχολείου κρίνονται βασικά συστατικά που συμβάλουν στην εύρυθμη λειτουργία της σχολικής κοινότητας.
5. Το σχολείο προσβλέπει στην άμεση ενημέρωση/επικοινωνία με γονείς σε ομάδες ή ατομικά για πρόοδο, επίδοση ή συμπεριφορές μαθητών/τριών.
6. Επιθυμούμε ένα Σχολείο με κοινωνικό χαρακτήρα που θα συντελεί στην κοινωνικοποίηση και τη διάπλαση συνειδήσεων ή υπεύθυνων μαθητών/τριών ως αυτόνομες παραγωγικές προσωπικότητες. Η ανάπτυξη του μαθητή/τριας και η καλλιέργεια του συντελείται μέσω παιδαγωγικών μέσων με αυστηρή τήρηση της νομοθεσίας σε ένα συνεργατικό -κανονιστικό πλαίσιο λειτουργίας της Σχολικής Μονάδας με αυτοδιοικητικά χαρακτηριστικά.
7. Στην παραβατικότητα των μαθητών ζητείται η ανάληψη των ευθυνών των εμπλεκομένων φορέων του Σχολικού Περιβάλλοντος με βασικό γνώμονα την αποφυγή συγκρουσιακών καταστάσεων ή κλίματος αμφισβήτησης.
8. Το Σχολείο εστιάζει σε μια σταθερή και συνειδητοποιημένη παιδαγωγική-ψυχοκοινωνική προσέγγιση όπου θεωρεί βασικά στοιχεία την αυτενέργεια-αυτοδιαχείριση των μαθητών/τριών, με τον/την εκπαιδευτικό σε ρόλο καθοδηγητικό σε ένα κλίμα εντιμότητας και αμοιβαίας εμπιστοσύνης.
9. Στοχεύουμε στη δημιουργία κλίματος ευχάριστου, ασφαλούς και δημιουργικού. Το σχολείο παραμένει «ανοιχτό» στην κοινωνία ή την τοπική κοινότητα, αποφεύγοντας τις εσωστρεφείς στάσεις, «αυστηρό» στις ευθύνες του θεωρώντας έννοιες όπως τη συμπερίληψη, τη δημοκρατία και τηn ισότητα ακρογωνιαίους λίθους σχολικής/γνωστικής και κοινωνικής επιτυχίας.
10. Το Σχολείο θεωρεί ουσιαστική την ηθική και οικονομική συνεισφορά των εξωτερικών φορέων στην επιτέλεση του έργου του στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων ή δικαιοδοσιών κάθε ατόμου ή συμβαλλόμενης ομάδας.
11. Έγινε αναφορά στην υλικοτεχνική υποδομή και υπόσταση του σχολείου τονίζοντας τις πολλές και σοβαρές ελλείψεις του, στα σοβαρά τεχνικά προβλήματα και ζητήθηκε η συμβολή του Δήμου, του Δ.Σ του Συλλόγου των γονέων και κηδεμόνων ή μεμονωμένων ατόμων. Έγινε αναφορά, επίσης, στην ύπαρξη ομάδων συντήρησης/ασφάλειας και καθαριότητας του κτιρίου με συνεχή παρατήρηση και καταγραφή των προβλημάτων προς ενημέρωση των αρμοδίων φορέων και επίλυση αυτών.
12. Το εκπαιδευτικό προσωπικό του Σχολείου αποτελεί τον βασικό αξιοποιήσιμο ανθρώπινο πόρο του Γυμνασίου που βρίσκεται σε συνεχή συνεργασία σε ατομικό ή ομαδικό επίπεδο συνεπικουρούμενο από τις επιτροπές επιμόρφωσης, καλλιτεχνικών/πολιτιστικών, καθαριότητας/ασφάλειας και πρώτων βοηθειών.
13. Στους μαθητές/τριες ζητείται η επιμέλειά τους στα γενικά ή ειδικά καθήκοντά τους και η συμμόρφωση στον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του Σχολείου. Οι γονείς και κηδεμόνες ενημερώνονται για την πρόοδο, τις απουσίες ή την παραβατική συμπεριφορά κάθε μαθητή/τριας.

Οι εκπαιδευτικοί αφού αυτοπαρουσιάστηκαν εξέθεσαν τις απόψεις τους για το εκπαιδευτικό, παιδαγωγικό έργο που διατελείται στο Γυμνάσιο Αγίου Κωσταντίνου. Παρουσίασαν το περιεχόμενο του αντικειμένου που διδάσκουν και εστίασαν στην αναγκαιότητα καλλιέργειας των κοινωνικών, ψυχοκινητικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των μαθητών παράλληλα με την απαιτούμενη κατάκτηση της γνώσης. Οι εκπαιδευτικοί συνέχισαν σε κατ’ ιδίαν επικοινωνία με τους γονείς/κηδεμόνες ενημερώνοντάς τους σχετικά με τη σχέση μαθητών/τριών – σχολείου και την επίδοση κάθε μαθητή/τριας ειδικά στα διάφορα γνωστικά αντικείμενα.

Οι παραβρισκόμενοι γονείς/κηδεμόνες προχώρησαν σε θετικές παρατηρήσεις, ερωτήσεις και γενικές κρίσεις για τη συνεισφορά του σχολείου στους μαθητές και το διατελούμενο έργο του. Συγκεκριμένοι γονείς/κηδεμόνες προσφέρθηκαν να βοηθήσουν πολύπλευρα το σχολείο και τους εκπαιδευτικούς του.

Λήψη μέτρων: Συνεχής επικοινωνία με τους γονείς/κηδεμόνες και στήριξη των σκοπών και τους στόχων του σχολείου.

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Α. Επικοινωνία Σχολείου:
1. Προσωπική τηλεφωνική επικοινωνία με γονείς και κηδεμόνες για αμεσότητα επικοινωνίας και επείγουσα επικοινωνία ή πληροφόρηση για παιδαγωγικά, διδακτικά θέματα που αφορούν στους μαθητές/τριες σε ατονικό/προσωπικό επίπεδο.
2. Χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου για αποστολή ομαδικών ή/και ατομικών πληροφοριών που αφορούν στη φοίτηση/απουσίες/λοιπά θέματα μαθητών/τριών.
3. Έγγραφη ενημέρωση γονέων/κηδεμόνων για παιδαγωγικά, διδακτικά θέματα που αφορούν στους μαθητές/τριες σε ατονικό/προσωπικό επίπεδο.
4. Ανάρτηση πληροφοριών που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου, σε παιδαγωγικά, διδακτικά θέματα, θέματα νομοθεσίας και δράσεις/δραστηριότητές του στην ιστοσελίδα της Σχολικής Μονάδας με κοινοποίηση του σχετικό συνδέσμου στους γονείς/κηδεμόνες.
5. Ανάρτηση πληροφοριών που αφορούν στη λειτουργία του σχολείου, σε παιδαγωγικά, διδακτικά θέματα, θέματα νομοθεσίας και δράσεις/δραστηριότητές του σε νέφος της google με κοινοποίηση του σχετικό συνδέσμου στους γονείς/κηδεμόνες.

Β. ΩΡΑΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
1. Σεβασμός στο ωράριο λειτουργίας
2. Η πόρτα κλειδώνει στις 8.15 π.μ. για λόγους ασφαλείας και δεν θα γίνονται δεκτοί μαθητές/τριες  παρά μόνο εκείνοι/ες για τους οποίους υπάρχει διαβεβαίωση γονέα/κηδεμόνα.

ΘΕΜΑΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
1. Άμεση ενημέρωση/συζήτηση μόνο με Διευθυντή και ο οποίος δύναται να παραπέμπει το θέμα στα αρμόδια σχολικά όργανα/δομές για περαιτέρω συζήτηση ή επίλυση προβλήματος.
2. Τηλεφωνική επικοινωνία με Διευθυντή για επίσκεψη στο Σχολείο και συζήτηση τυχόν προβλημάτων/ανησυχιών γονέων/κηδεμόνων.
3. Το σχολείο διασταυρώνει πληροφορίες και αντιμετωπίζει τις παραβατικές συμπεριφορές/λοιπά θέματα των μαθητών/τριών ολιστικά μέσα από ένα συγκεκριμένα θεσμοθετημένο μαθητοκεντρικό περιβάλλον με κύρια στοιχεία τις σύγχρονες παιδαγωγικές, διδακτικές, ψυχοκινητικές ή κοινωνικές προσεγγίσεις και εναρμονισμένο πλήρως με το εκάστοτε νομοθετικό πλαίσιο.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ
Το στοχοκεντρικά οργανωμένο διδακτικό και γνωστικό παραγόμενο έργο της Σχολικής Μονάδας συνεπικουρείται από μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων οι οποίες λαμβάνουν χώρα εντός και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. Αφορούν δε τόσο στο μαθητικό όσο και στο διδακτικό δυναμικό του Γυμνασίου του Αγίου Κωνσταντίνου Αγρινίου.
Ειδικότερα εστιάζουν στην οργάνωση:
1. Επιμορφωτικών δράσεων για τους εκπαιδευτικούς.
2. Επιμορφωτικών δράσεων για τους/τις μαθητές/τριες.
3. Εκδηλώσεων και καλλιτεχνικών δρώμενων από τους εκπαιδευτικούς και την ενεργή, δημιουργική συμμετοχή των μαθητών/τριων στην προετοιμασία και επιτέλεσή τους.
4. Εκπαιδευτικών εργασιών και εκδρομών.

Γυμνάσιου Αγίου Κωνσταντίνου Αγρινίου
21.11.2024